康復(fù)理療設(shè)備對(duì)康復(fù)病人有哪些有效幫助呢?對(duì)病人的恢復(fù)確實(shí)有很多幫助,長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練是離不開(kāi)康復(fù)理療設(shè)備的。下面康復(fù)理療設(shè)備廠家建本醫(yī)療就為大家?guī)?lái)全面分析。
綜合、協(xié)調(diào)地利用醫(yī)學(xué)、工程、教育、職業(yè)、社會(huì)和一切有關(guān)的措施對(duì)殘疾人、慢性病人、老年人等進(jìn)行治療和訓(xùn)練,使其功能復(fù)原到可能達(dá)到的最大限度的措施??祻?fù)的目的不僅是使殘疾者能適應(yīng)其周圍環(huán)境,而且還要采取措施調(diào)整他們所處的環(huán)境和社會(huì),以利于他們重新參加社會(huì)生活?,F(xiàn)代康復(fù)的范疇主要包括醫(yī)學(xué)康復(fù)、教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)和社會(huì)康復(fù)。醫(yī)學(xué)康復(fù)通過(guò)醫(yī)療措施,特別是康復(fù)醫(yī)學(xué)的技術(shù)和方法,使殘疾者身心功能障礙得到復(fù)原或改善,并充分發(fā)揮其代償能力,使其獲得最大程度的獨(dú)立和主動(dòng)的生活能力。
教育康復(fù)對(duì)殘疾兒童和青少年甚為重要,應(yīng)與康復(fù)治療并舉,它包括對(duì)肢體功能障礙對(duì)象的一般教育和對(duì)精神障礙對(duì)象的特殊教育,如對(duì)智力發(fā)育遲緩的兒童和青少年舉辦專門學(xué)校等。職業(yè)康復(fù)的關(guān)鍵是訓(xùn)練殘疾者具有職業(yè)能力,能參加一定的職業(yè)工作,它牽涉到評(píng)價(jià)、治療、訓(xùn)練、安置和隨訪等一系列工作,是康復(fù)過(guò)程的最后階段。社會(huì)康復(fù)主要是消除社會(huì)上對(duì)殘疾者的偏見(jiàn)和歧視,保障殘疾人應(yīng)有的尊嚴(yán)和公正待遇,從社會(huì)的角度促進(jìn)醫(yī)學(xué)、教育和職業(yè)康復(fù)的進(jìn)行,特別是在醫(yī)療、入學(xué)、就業(yè)、住房、交通、政治和文化生活等方面給以必要的照顧和方便,使其能參加社會(huì)生活。在康復(fù)的過(guò)程中,上述幾個(gè)方面應(yīng)互相支持和協(xié)調(diào)地進(jìn)行。雖然在康復(fù)的不同階段可能側(cè)重點(diǎn)不同,但從整體來(lái)看,醫(yī)學(xué)康復(fù)是現(xiàn)代康復(fù)的基礎(chǔ)和前提,只有通過(guò)醫(yī)學(xué)康復(fù)使殘疾者在身心功能上得到康復(fù),才能更好地實(shí)現(xiàn)教育、職業(yè)和社會(huì)的康復(fù)??祻?fù)醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)和康復(fù)工程等手段,預(yù)防和改善殘疾人、慢性病人和老年人的身心功能障礙,為其重返社會(huì)創(chuàng)造條件的多科性、綜合性的應(yīng)用醫(yī)學(xué)學(xué)科??祻?fù)醫(yī)學(xué)是在物理醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái),故又稱物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)。